莘　县代放生地点公布

达真堪布：瓜熟蒂落 第四篇 佛在红尘 ，活在红尘 逆境不逃避，顺境无贪求

　　我们现在虽然学佛修行了，但却不能平等地对待一切众生，一切事物，总是分别、执着。喜欢的，就去追逐、贪求；厌恶的，就要逃避、抛弃。在患得患失中，这些痛苦不知不觉就来了。

　　顺境和逆境，如同人的双足，只有靠两只脚才能到达目的地，靠一只脚会举步维艰。所以不必追求这些外缘。我们现在总想追求顺境，总想逃避逆境。顺利了就高兴，不顺利了就不高兴，这叫动心。

　　在修行的道路上，无论是遇到顺境逆境，遇到好事坏事，都要转为道用。如果分别执着了，就会被伤害；如果不分别、不执着，平等地对待接纳，就不会有事的。烦恼痛苦就是从分别执着中来的，没有分别执着，就不会有烦恼痛苦。

　　在修行的路上我们还在追求顺境，还特别希望自己能顺利。来寺院开法会，坐飞机害怕飞机出事，坐汽车害怕路上塌方，想来想去，还是提前给上师挂个电话吧：“上师加持我，我要顺顺利利、平平安安地到达寺院。”上师答应了：“行，加持你，不会有事的。”这才放心。临走时又担心：“虽然跟上师说了，但上师会不会忘了？”还是求这些世间的福报，还是在分别执着。真正有修行的人，是不会求这些的。有所求就不是修行人。

　　学佛修行就是一个心态。你到雪域，到寺院，应该是心无所惧。如果有所畏惧，还是对上师三宝没有信心。倘若生起了信心，为了佛法，为了解脱，哪怕你迈出家门一步，都有善神护法的护持。还用担心吗？担心说明你还是信心不足，求法的心不迫切。如果有一颗迫切的求法之心，谁也障碍不了你。

　　任何时候都要有一个坚定的信念，这样任何时候都能成功。所以问题还是出在自己身上，要从自身下手，不要总挑别人的毛病。别人给你制造修行的对境，你应该感激，不应该嗔恨。若是没有生活上的坎坷，没有工作上的挫折，怎么能生起出离心呢？如果没有仇敌的伤害，怎么修忍辱呢？作为修行人，一切都要观为清净、圆满，一切都要转为道用。佛讲平等，就是好事坏事平等，顺境逆境平等，无论如何都是好的。

寒山寺的丈室圆满举办了“爱之影”影子老师培训项目签约仪式

苏州和合文化基金会副理事长兼秘书长顾轶群女士致欢迎辞

苏州弘化社慈善基金会理事长宋浩先生讲话

苏州市自闭症研究会常务副会长兼秘书长荣晓兰女士讲话

苏州市科学技术协会副主席张志军先生讲话

江苏省人大代表、市人大常委会委员林红女士讲话

苏州市民族宗教事务局副局长周万青先生讲话

江苏省教育厅副厅长顾月华女士讲话

苏州和合文化基金会理事长秋爽大和尚开示

现场签约仪式

为科普专家颁发荣誉证书

与会嘉宾合影留念

2019年11月17日，在寒山寺的丈室圆满举办了“爱之影”影子老师培训项目签约仪式。

基于对孤独症孩子和影子老师的了解，让和合文化基金会和弘化社慈善基金会有缘发心去资助此次苏州自闭症研究会的“爱之影”影子老师培训项目，两基金会为此项目各捐赠人民币50万元（共计捐赠100万元）。期望在未来这些孩子们能在影子老师的帮助下，能健康快乐地成长。

出席本次“爱之影”影子老师培训项目签约仪式的领导有：

江苏省教育厅副厅长顾月华女士。

苏州和合文化基金会理事长秋爽大和尚。

江苏省人大代表、市人大常委会委员林红女士。

苏州市民族宗教事务局副局长周万青先生。

苏州市人大常委会办公室调研员王苏宁女士。

苏州市科学技术协会副主席张志军先生。

苏州市残疾人联合会副理事长耿新芳先生。

苏州市民政局原副局长胡跃忠先生。

苏州市教育局发展规划与财务处处长沈昀女士。

苏州市教育局基础教育处处长王双全先生。

苏州大学师范学院副院长张佳伟女士。

苏州工业园区仁爱学校校长范里先生。

苏州市残疾人康复训练服务中心副主任陈佳女士。

苏州市体育科学研究所主任张彬先生。

苏州市科技城医院康复科副主任王盛先生。

苏州市儿童医院康复科副主任徐文女士。

苏州市特教指导中心巡回指导师王利丽女士。

苏州市爱心达人基金会理事长戈海先生。

苏州弘化社慈善基金会理事长宋浩先生。

苏州和合文化基金会监事、苏州弘化社慈善基金会副理事长许峰先生。

苏州市心连心家长联盟负责人郑凤仙女士。

苏州市自闭症研究会常务副会长兼秘书长荣晓兰女士。

苏州和合文化基金会副理事长兼秘书长顾轶群女士。

苏州市佛教协会秘书长、寒山寺监院常勇法师。

此外，还有来自苏州自闭症研究会的科普专家们。

延伸阅读：关于影子老师

苏州自闭症研究会带我们认识、接触到这样一群与众不同的特别的孩子，与普通孩子相比他们可能存在着情绪失调、刻板行为、社交障碍等问题，但除此之外，他们并没有什么不同，有些孩子甚至有着过人的天赋，他们需要更多的帮助、更多的呵护与陪伴。

随着融合教育的推行，越来越多的人意识到了特殊学生就读普通学校的需求，影子老师是一名教学助理，在特殊孩子进入学校的早期阶段，作为非专业的干预师能为他们提供终身支持，能在学校课堂上更好地稳定特殊孩子们的情绪、干预他们的不恰当行为、建立良好的课堂秩序、促进孩子与同学的沟通、增加老师对这些孩子的理解，促使自闭症儿童更好的融入校园环境，缓解这些特殊家庭的压力。最终使得特殊孩子融入社会，自食其力，为社会作贡献。

正是因为孤独症孩子的特殊性，过份的辅助、过多的关注、不恰当的行为管理，等等一系列的问题都会造成孩子们情况无法好转甚至加重，所以影子老师的专业培训尤为重要。